Centrum neuroregulacji
Zaburzenia neurorozwojowe
Centrum neuroregulacji
Choroby neurorozwojowe
Wielu rodziców zgłasza się do nas, twierdząc że dziecko „utknęło w terapii” i brakuje oczekiwanych efektów. Jeśli byliście już u wielu specjalistów i nie widzicie istotnych zmian może nadszedł czas by przyjrzeć się neurologicznemu podejściu?
Wykorzystujemy oparte na dowodach naukowych innowacyjne metody leczenia, które usuwają pierwotną przyczynę wielu neurologicznych objawów.
Nasze programy pomagają wypełnić luki rozwojowe, których nie wypełniają tradycyjne terapie. Odbudowa podstaw układu nerwowego pozwala mózgowi rozwijać się na optymalnym poziomie, tworząc trwałe zmiany. Pomagamy stworzyć połączenie mózg-ciało ponieważ zdajemy sobie sprawę, że to system naczyń połączonych.
Naszym celem jest identyfikacja obszarów mózgu, które są słabo rozwinięte, niedostatecznie zintegrowane a następnie zapewnienie ukierunkowanych działań celem poprawy funkcjonowania. Przeprogramowanie mózgu jest możliwe.
Pamiętaj: Wszystkie dzieci potrzebują silnego fundamentu neurologicznego!!!!
AUTYZM
Za sprawą terapii celowanej pomagamy osobom z autyzmem wyciszyć się i uporządkować świat. Nasze terapie różnią się od znanych w Polsce standardowych terapii oferowanych osobom z autyzmem. Nie prowadzimy TUS’ów, terapii logopedycznej, terapii słuchowych popularnych na rynku. Koncentrujemy się na deficytowych obszarach w mózgu, które weryfikujemy podczas wstępnej oceny pacjenta. Budujemy mózg oddolnie, integrując go z ciałem w myśl zasady:
Ciało jest częścią umysłu i nie da się ich rozdzielić !!!
Dopiero na końcu naszej ścieżki terapeutycznej przechodzimy do wzmocnienia kompetencji poznawczych.
Nasze podejście holistyczne do tematu autyzmu pozwala na zaopiekowanie wielu trudności współwystępujących takich jak:
TRUDNOŚCI Z JEDZENIEM:
Wybiórczość pokarmowa – znaczące ograniczenie różnorodności spożywanych produktów,
Dotyczy: 10% dwuletnich dzieci, 15% trzyletnich, 14% między czwartym i piątym rokiem życia oraz 12% dzieci między piątym a szóstym rokiem
Neofobia pokarmowa – niechęć i unikanie spożywania pokarmów nowych i nieznanych.
Dotyczy: 40-60% dzieci między drugim a szóstym rokiem życia
Ważne: jest fazą rozwoju i nie zostaje z dzieckiem do końca życia.
AFRID – unikanie przyjmowania pokarmów z uwagi na lęk przed próbowaniem.
Dotyczy dzieci powyżej szóstego roku życia
ARFID – Sygnały ostrzegawcze:
- lista preferowanych produktów jest bardzo wąska,
- produkty preferowane spełniają konkretne cechy sensoryczne np. dziecko je tylko produkty beżowe lub tylko chrupiące,
- mogą pojawić się niedobory składników odżywczych,
- mogą pojawić się słabe przyrosty masy ciała i wzrostu (ale równie dobrze waga i wzrost mogą być prawidłowe, dziecko może mieć też nadwagę),
- pojawia się eliminowanie pokarmów dotychczas akceptowanych, pokarmy te nie powracają do menu,
- jedzenie jest źródłem stresu i niepokoju,
- osoba zwraca uwagę na sposób przygotowania pokarmów, wyczuwa najdrobniejsze zmiany,
- eliminowane są całe grupy spożywcze np. wszystkie warzywa,
- obserwuje się lojalność wobec marki produktu,
- obserwuje się wpływ wybiórczego jedzenia na funkcjonowanie społeczne.
Nawet jeżeli Twoje dziecko pasuje do powyższego opisu, diagnoza ARFID stawiana jest, kiedy są spełnione konkretne kryteria diagnostyczne.
Ważne: cechą charakterystyczną osób z ARFID jest lęk przed próbowaniem.
W jednym z badań przeanalizowano zależność między cechami ze spektrum autyzmu a upodobaniami jedzeniowymi. Osoby, które reprezentowały wyższe wyniki w zakresie cech wiązanych z ASD, prezentowały też większą wybiórczość.
W oparciu o: „Relationship between autistic traits taste preference, taste perception, and eating behaviour” – Na Chen, Katsumi Watanabe, Tatsu Kobayakawa, Makoto Wada.
W naszym Centrum prowadzimy tzw. responsywną terapię jedzenia.
DOJRZAŁOŚĆ NEUROMOTORYCZNA
Czy Twoje dziecko potrafiło liczyć, nazwać litery a nawet przytaczać obcojęzyczne słówka przed pójściem do szkoły?
Czy po podjęciu edukacji zmieniło się jego zachowanie? Zaczęło kolekcjonować uwagi zamiast pozytywnych ocen?
Czy Twoje dziecko postrzega naukę jako zło konieczne a edukację jako pasmo porażek?
Jeśli tak – przyjrzyjmy się temu wspólnie.
Gotowość szkolna to nie tylko odpowiedni wiek kalendarzowy, ale też dojrzałość neuromotoryczna. Rozwój fizyczny coraz częściej pomijany przez edukację jest fundamentem do osiągania sukcesów szkolnych. Jeśli w porę nie rozpozna się trudności związanych z rozwojem umiejętności fizycznych, wówczas niemal na pewno dziecko będzie narażone na niepowodzenia edukacyjne, frustrację i trudności z zachowaniem. W naszym Centrum sprawdzamy czynniki będące u podłoża trudności, dzięki czemu możemy podjąć odpowiednie kroki naprawcze.
ADHD
Cechuje nas niestandardowe podejście w kwestii pomocy osobom z ADHD. Nie edukujemy nauczycieli, rodziców jak zapanować nad objawami ADHD, nie przepisujemy leków wyciszających, wzmacniających koncentrację a terapeutyzujemy na poziomie przyczyny. Potrafimy przeprogramować mózg tak, by wyeliminować uciążliwe symptomy zakłócające funkcjonowanie. W naszym centrum korzystamy z wielu technik i urządzeń wspomagających pracę nad: koncentracją impulsywnością, nadpobudliwością. Poprzez odpowiednio dobrane stymulacje pomagamy wyciszyć układ nerwowy, co skutkuje podniesieniem samooceny oraz niweluje trudności w funkcjonowaniu społecznym.
DYSLEKSJA, DYSKALKULIA, DYSORTOGRAFIA
Terapeutyzowanie jedynie w kwestii czytania pisania i liczenia jest błędem, który popełnia większość praktyków. Problem z czytaniem to objaw, który możemy wykorzystać jako wskazówkę do zrozumienia, co dzieje się w mózgu. Wiemy jak po nitce do kłębka dotrzeć do przyczyny oraz jak stworzyć nowe połączenia nerwowe.
Nasuwa się zatem pytanie: Czy to prawda, że dysleksja, dysortografia oraz dyskalkulia są nieuleczalne i zostaje się z nią/ nimi do końca życia?
Niekoniecznie, jeśli wyeliminuje się źródło problemu.
Zapraszamy na ciekawe zajęcia w formie czynnej i biernej z zastosowaniem neuronarzędzi.
ADD – ZABURZENIA UWAGI:
Zaburzenie, które charakteryzuje się problemami z koncentracją, skupieniem i impulsywnością. Osoby dotknięte ADD mają trudności z wykonywaniem instrukcji, skończeniem projektów, łatwo się rozpraszają. Od ADHD odróżnia je brak nadpobudliwości ruchowej. W naszym centrum usprawniamy ich koncentrację oraz uczymy panowania nad emocjami w nieszablonowy sposób.
DEPRESJA
Osoby cierpiące na depresję żyją w stanie chronicznego niepokoju, mają objawy nadmiernego zamartwiania się, zmęczenia, zaburzeń snu, obniżonej koncentracji, nudności, dokuczają im migreny. Osoba dotknięta depresją wchodzi w tryb przetrwania. Nasza terapia ma za zadanie wspomóc układ nerwowy poprzez spowolnienie rytmu serca i wyciszenie organizmu. Poprzez oferowany przez nas trening mózgu i wykorzystanie neuroplastyczności pacjent może zmienić swoją fizjologiczną reakcję na otoczenie i zmniejszyć objawy lęku. Nasze techniki niwelują stres pod wpływem którego pacjenci analizują najdrobniejsze szczegóły, widzą tunelowo i tracą apetyt na życie. W początkowej fazie terapii proponujemy bierne techniki za pomocą odpowiednio dobranych stymulacji a dopiero potem nasze oddziaływania rozszerzamy o ćwiczenia aktywizujące.
SI:
Osoby z zaburzeniami SI mogą być nadmiernie wrażliwe bądź słabo reagować na bodźce zmysłowe. Osoby te mogą być nadmiernie ruchliwe lub mieć bardzo niski poziom energii. Dorośli zazwyczaj zmagają się z chronicznym zmęczeniem ponieważ ich mózg ciężko pracuje by wyeliminować nieistotne informacje i móc skupić się na wiodącym zadaniu. Młodzież i dorośli mogą również zmagać się z lękiem i depresją oraz zaburzeniami obsesyjno-kompulsywnymi. Często ludzie, którzy zmagają się z przetwarzaniem wielozmysłowym czują się tak jakby nie mieli kontroli nad tym co czują i jak reaguje ich ciało, dlatego mają tendencje do poszukiwania kontroli nad swoim otoczeniem i rutyną. Nasza terapia wspomaga rozumienie bodźców zmysłowych. Dzięki ustrukturyzowanym ćwiczeniom wizualnym, słuchowym, wibracyjnym, treningom równowagi i koordynacji ruchowej możemy poprawić wydajność mózgu w zakresie odpowiedniego przetwarzania bodźców zmysłowych. Pomagamy naszym pacjentom budować ich pewność siebie, redukujemy powstałe w nich stany lękowe, co znacząco podnosi ich komfort życia.
TERAPIA TIKÓW:
Tiki to nawracające, nierytmiczne (to znaczy niepojawiające się z regularnością) stereotypowe (o podobnym u jednego chorego obrazie), krótkotrwałe, szybkie, czasami gwałtowne ruchy (tiki ruchowe) lub dźwięki produkowane przez strumień powietrza przechodzący przez nos, gardło, usta (tiki tzw. wokalne, dźwiękowe). Tiki są zwykle ruchami niecelowymi, nie służącymi wykonaniu konkretnego ruchu, czasami poprzedzone uczuciem przymusu wykonania, który ma rozładować pewne napięcie. W przeciwieństwie do innych ruchów mimowolnych (pląsawicznych, dystonicznych czy drżenia) nad tikami można zapanować, mimo że potrzeba ich wykonania jest nieodparta. Jednakże im większy wysiłek włożony jest w „zatrzymanie” tiku, tym większe napięcie wewnętrzne, prowadzące później i tak do wyładowania ruchowego. Tiki mogą dotyczyć jednej wybranej części ciała (mówimy wtedy o tikach prostych). Przykładem takich ruchów są: grymasy śmiechu lub płaczu, mruganie oczami, marszczenie czoła, ruchy warg, wysuwanie języka, unoszenie brwi, unoszenie ramienia, odginanie głowy do tyłu, potrząsanie głową. Tiki mogą być jednak uogólnione, dotyczyć różnych części lub całego ciała (tiki złożone). Najwięcej jednak negatywnych emocji wśród otoczenia sprawiają tiki tzw. wokalne.
Najbardziej znanym zaburzeniem charakteryzującym się występowaniem tików ruchowych lub werbalnych jest tzw: ZESPÓŁ TOURETTE’A, któremu często towarzyszą zaburzenia koncentracji oraz nadpobudliwość. W naszym centrum eliminujemy źródło tików poprzez zastosowanie odpowiednich technik biernych i aktywizujących.
W naszym Centrum zajmujemy się również:
– jąkaniem
– niewerbalnością
– opóźnieniem mowy
– moczeniem – zaburzeniami mikcji
– agresją i autoagresją
– wycofaniem społecznym
– PANS/ PANDAS
– zaburzeniami obsesyjno-kompulsyjnymi
– zaburzeniami przetwarzania wzrokowego
– zaburzeniami przetwarzania słuchowego
ORGANIZUJEMY TURNUSY DLA DZIECI Z ZABURZENIAMI NEUROROZWOJOWYMI:
– turnus dla dzieci z autyzmem
– turnus dla dzieci z ADHD
– turnus dla dzieci z brakiem mowy
– turnus dla dzieci z zaburzeniami snu
– turnus dla dzieci z problemem moczenia dziennego i nocnego
– turnus dla dzieci z wybiórczością pokarmową
– turnus dla dzieci problemami społecznymi
– turnus dla dzieci z trudnościami emocjonalnymi
Szczegóły w cenniku.